傳統(tǒng)的高校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式，在資源配置與教學(xué)效率方面存在一定局限性，單一化的教學(xué)策略無(wú)法滿足學(xué)生多樣化的認(rèn)知需求與能力發(fā)展。

高校學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)未來(lái)學(xué)前教育工作者的重要前沿陣地。始終秉承文化育人理念，積極推動(dòng)非遺音樂(lè)融入學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)，不僅是高校教育創(chuàng)新的集中體現(xiàn)，更是落實(shí)文化自信、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要實(shí)踐。

求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。中華優(yōu)秀典故作為文化基因的載體，承載著民族的精神圖譜和價(jià)值密碼。在思政教育領(lǐng)域，中華典故不僅是歷史記憶的敘事單元，更是聯(lián)通傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理論與實(shí)踐的文...

在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興與建設(shè)數(shù)字中國(guó)戰(zhàn)略交匯期，鄉(xiāng)村治理正面臨從傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。如何以數(shù)字技術(shù)為支點(diǎn)撬動(dòng)鄉(xiāng)村治理效能提升，成為破解鄉(xiāng)村發(fā)展難題、實(shí)現(xiàn)治理現(xiàn)代化的核心議題。

作為基層醫(yī)療體系的“守門人”，農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱“定向醫(yī)學(xué)生”）既是守護(hù)基層人民群眾健康的“白衣天使”，也需成為抵御詐騙風(fēng)險(xiǎn)的“藍(lán)盾衛(wèi)士”。

人民健康是民族昌盛和國(guó)家富強(qiáng)的重要標(biāo)志?！敖】怠辈粌H是身體健康，同時(shí)也包括心理健康，因此應(yīng)當(dāng)充分重視加強(qiáng)心理健康服務(wù)體系建設(shè)和規(guī)范化管理。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，其廉潔文化建設(shè)是全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的重要環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)教育引導(dǎo)、制度約束和文化浸潤(rùn)，培養(yǎng)師生廉潔自律意識(shí)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園生態(tài)，為社會(huì)輸送具有道德底線與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)...

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來(lái)，同學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合起來(lái)。

深入開(kāi)展黨史教育，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、歷史觀、國(guó)家觀，是高校思想政治理論課落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的應(yīng)有之義。

當(dāng)各學(xué)?！拔磥?lái)課堂”的雛形逐漸展現(xiàn)，如何讓職業(yè)教育課堂真正成為連接知識(shí)與技能、校園與產(chǎn)業(yè)、當(dāng)下與未來(lái)的“金色樞紐”，成了人才培養(yǎng)的重點(diǎn)所在。

籃球作為全球性體育運(yùn)動(dòng)之一，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)。隨著體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，籃球運(yùn)動(dòng)的重要性日益凸顯，其發(fā)展水平也逐漸成為衡量國(guó)家體育實(shí)力的重要內(nèi)容。

高校圖書(shū)館作為支撐教學(xué)科研的信息資源與知識(shí)服務(wù)平臺(tái)，正面臨著數(shù)智技術(shù)帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

“教育”和“生態(tài)”在青海社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要的戰(zhàn)略要義。教育是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興之基，生態(tài)是美好生活、民生發(fā)展之本。